PIANIFICARE PER TEMPO IL RITORNO A SCUOLA A SETTEMBRE

𝐁𝐚𝐬𝐭𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐬𝐜𝐡𝐞𝐦𝐢 𝐫𝐢𝐠𝐢𝐝𝐢, 𝐬𝐞𝐫𝐯𝐞 𝐮𝐧 𝐦𝐨𝐝𝐞𝐥𝐥𝐨 𝐜𝐡𝐞 𝐬𝐢 𝐚𝐝𝐚𝐭𝐭𝐢 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐞𝐬𝐢𝐠𝐞𝐧𝐳𝐞 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐭𝐚̀ 𝐥𝐨𝐜𝐚𝐥𝐢

Il tempo di agire e’ adesso. La ripartenza del ciclo scolastico di Settembre è dietro l’angolo e, con la massima urgenza, bisogna pianificare il modello di scuola più efficace, partendo dalle specificità delle nostre comunità. Basta con schemi rigidi, uguali per tutti.

Serve un’offerta scolastica che si adatti ai punti di forza e di debolezza delle comunità locali.

Mi sono confrontato con genitori, educatori, psicologi e sociologi, alcuni riuniti in gruppi tra i quali quello del comitato “#cittadinidimenticati” e ho posto all’attenzione del Governo nazionale e regionale la questione scuola, chiedendo un cambio di approccio.

Serve, a livello nazionale, definire opzioni diverse da poter far scegliere alle comunità locali, partendo dall’analisi della popolazione scolastica, degli spazi disponibili negli istituti e nei comuni/quartieri di riferimento.

Metropoli, città, paesi hanno problemi spesso diametralmente opposti. In alcuni territori servono più spazi, in altri lo spazio non manca. In alcune realtà con fatica si arriva a raggiungere il numero minimo di studenti per classe, in altre c’è sovraffollamento.

Per i piccoli del nido e della materna è fondamentale il gioco insieme, e non si può ipotizzare il distanziamento sociale. Cosa diversa, già a partire dalle primarie, dove si può gestire il distanziamento sociale, ma dove lo stare insieme agli altri è importante ed è sconsigliata, da un punto di vista pedagogico, la formazione a distanza.

Se si potesse, sarebbe importante riportare in aula i bambini anche delle secondarie di primo grado. Anche se più maturi, risulta comunque da diversi studi fatti su queste fasce di età, che possano soffrire molto la formazione a distanza in maniera esclusiva.

E’ ovvio che sarebbe auspicabile anche per le secondarie un rientro in aula, ma se impossibile, si può pianificare una turnazione, metà in aula e metà Dad, che può essere propedeutica allo studio di tipo universitario.

Passando ad una analisi generale del territorio umbro, ma non solo, possiamo dire:

Esistono istituti scolastici con aule molto spaziose ed altri con aule molto piccole. Alcuni Istituti godono di palestre, laboratori, sale convegni, teatri, ed altri invece non hanno queste opportunità.

Esistono numerose scuole che risiedono in comunità dove pubblico e privato potrebbero mettere a disposizione per il prossimo anno, in via emergenziale, molti locali nei quali organizzare la didattica scolastica qualora non fossero sufficienti le aule negli istituti.

Esistono comunità con un numero importante di insegnanti andati in pensione e probabilmente disponibili a dare una mano, per questo anno di emergenza, così come hanno fatto tanti medici.

Esistono comunità nelle quali il numero dei diplomati e laureati in materie idonee a supportare l’attività di maestre e professoresse potrebbe essere parte della risposta al distanziamento sociale scolastico necessario.

Esistono tante associazioni senza scopo di lucro e genitori che sarebbero disponibili a fornire supporto operativo e/o economico al fine di permettere ai nostri bambini e ragazzi di poter tornare alla migliore esperienza scolastica possibile da settembre 2020.

𝐄𝐜𝐜𝐨 𝐮𝐧𝐨 𝐬𝐜𝐡𝐞𝐦𝐚 𝐝𝐢 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐨𝐬𝐭𝐚 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐭𝐨 𝐚 𝐭𝐢𝐭𝐨𝐥𝐨 𝐞𝐬𝐞𝐦𝐩𝐥𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨:

• 𝐀𝐬𝐢𝐥𝐢 𝐍𝐢𝐝𝐨 𝐞 𝐒𝐜𝐮𝐨𝐥𝐞 𝐌𝐚𝐭𝐞𝐫𝐧𝐞

Vanno definiti nuclei composti da 1 insegnante ogni circa 5 bambini nei nidi e 1 insegnante ogni 10 bambini nelle materne.

I nuclei devono poter disporre di un’area di gioco/didattica adeguata. L’eventuale pranzo deve essere consumato in questo ambiente e consegnato da servizio certificato. Personale Ata dovrebbe occuparsi della sanificazione dei servizi igienici dopo ogni utilizzo

Nel caso in cui, con interventi sostenibili (attraverso risorse pubbliche o private) fosse possibile adeguare i locali scolastici, al fine di garantire il rispetto delle prescrizioni sanitarie, questa deve essere la prima opzione da perseguire.

Nel caso non si possa trovare una soluzione all’interno della scuola, spetterà al Comune, di concerto con l’autorità scolastica locale di riferimento, ricercare prima di tutto tra i locali pubblici disponibili e solo successivamente tra quelli dei privati, le soluzioni più idonee ad assicurare il corretto svolgimento dell’attività scolastica. Spetterà al Comune, di concerto con l’autorità scolastica, il governo regionale e nazionale e la comunità civile reperire le risorse per l’eventuale adeguamento normativo e sanitario.

• 𝐒𝐜𝐮𝐨𝐥𝐞 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐚𝐫𝐢𝐞, 𝐬𝐞𝐜𝐨𝐧𝐝𝐚𝐫𝐢𝐞 𝐝𝐢 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐨 𝐠𝐫𝐚𝐝𝐨 𝐞 𝐬𝐞𝐜𝐨𝐧𝐝𝐚𝐫𝐢𝐞

In base al numero degli studenti per classe ed alla dimensione delle classi disponibili, nel rispetto delle distanze imposte dalla normativa sanitaria di riferimento, ogni dirigente scolastico è chiamato a rappresentare la situazione in cui verte la sua offerta scolastica, e quindi di cosa avrà veramente bisogno, e cosa sarebbe più facile reperire nel contesto in cui si trova, tra più insegnanti per più aule o nuovi locali temporanei più spaziosi.

Nel caso con interventi sostenibili (attraverso risorse pubbliche o private) fosse possibile adeguare i locali scolastici, al fine di garantire il rispetto delle prescrizioni sanitarie, questa deve essere la prima opzione da perseguire.

Nel caso non si possa trovare una soluzione all’interno della scuola, spetterà al Comune, di concerto con l’autorità scolastica locale di riferimento, ricercare prima di tutti tra i locali pubblici disponibili, e solo successivamente tra quelli dei privati, le soluzioni più idonee ad assicurare il corretto svolgimento dell’attività scolastica. Spetterà al Comune, di concerto con l’autorità scolastica, il governo regionale e nazionale, e la comunità civile, reperire le risorse per l’eventuale adeguamento normativo e sanitario dei locali temporanei da adibire ad aule.

• 𝐋𝐞 𝐑𝐢𝐬𝐨𝐫𝐬𝐞 𝐔𝐦𝐚𝐧𝐞:

Nel ritorno a scuola, come avviene per gli Operatori negli Ospedali, sarebbe auspicabile un controllo sierologico ogni 15 giorni.

È molto probabile che serviranno più risorse umane. Oltre alla stabilizzazione dei precari, atto importante e giusto, bisogna individuare con urgenza quante risorse umane mancheranno per il 2020 e con quale modalità reperirle.

Ecco alcune soluzioni che ritengo percorribili e prioritarie ai fini del ritorno a scuola dei nostri bambini e ragazzi a settembre:

Riattivare gli insegnanti disponibili tra quelli andati in pensione negli ultimi anni.

Ingaggiare, come supporto agli insegnanti, diplomati e laureati in materie idonee.

Coinvolgere la Protezione civile, le Forze dell’ordine ed altri organismi similari per fornire un supporto di controllo sanitario, di sicurezza e di assistenza negli eventuali nuovi nuclei scolastici temporanei.

Coinvolgimento attivo e consapevole dei genitori degli alunni per semplificare la gestione sanitaria degli stessi e la circolazione delle informazioni.

• 𝐑𝐢𝐬𝐨𝐫𝐬𝐞 𝐞𝐜𝐨𝐧𝐨𝐦𝐢𝐜𝐡𝐞:

Una gestione più delocalizzata, laddove si sarà costretti ad attuarla, è ovvio che sarà più costosa. Piccoli e medi adeguamenti normativi, eventuali affitti a prezzi “politici”, piccoli interventi strutturali e nuovi consumi saranno gli scogli da superare. La soluzione potrebbe essere trovata mettendo a sistema:

Risorse nazionali

Risorse regionali

Donazioni

Attività prestate a fini sociali senza scopo di lucro

Detrazioni fiscali o benefit da definire per aziende/privati sostenitori

“Quanto sopra non pretende di essere una proposta esaustiva, ma soltanto un approccio metodologico al futuro prossimo - spiega Bianconi - Sono un uomo d’impresa ed ho cercato di dare un contributo pratico analizzando la situazione e proponendo, nei tempi giusti, soluzioni flessibili in grado di garantire un anno scolastico accettabile. E’ il tempo di rimettere al centro il territorio e le comunità locali all’interno di uno schema di riferimento nazionale.

𝐋’𝐈𝐭𝐚𝐥𝐢𝐚 𝐡𝐚 𝐮𝐧 𝐜𝐮𝐨𝐫𝐞 𝐠𝐫𝐚𝐧𝐝𝐞, 𝐬𝐟𝐫𝐮𝐭𝐭𝐢𝐚𝐦𝐨 𝐭𝐮𝐭𝐭𝐨 𝐢𝐥 𝐧𝐨𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐩𝐨𝐭𝐞𝐧𝐳𝐢𝐚𝐥𝐞 𝐩𝐞𝐫 𝐢𝐥 𝐛𝐞𝐧𝐞 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐧𝐮𝐨𝐯𝐞 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢.

Ritengo che questo approccio, sarebbe un altro bel passo in avanti nella creazione di un modello di partecipazione sociale e solidale che ci rafforzerebbe nell’affrontare un futuro molto complesso”.

*Ho presentato su questo tema, Mozione in Consiglio Regionale, sostenuta anche da alcuni consiglieri della minoranza.

Vincenzo Bianconi